Unidad 5: Puentes y no muros - Religión 2º ESO


Puentes y no muros

En esta sección del proyecto #PuentesNoMuros proponemos diversas actividades relacionadas con la construcción de muros para separar fronteras y regiones. Y es que los muros nunca han servido para solucionar problemas y en la mayoría de los casos los agravan aún más.


Sesión 0:

Vamos a partir de una pequeña reflexión, pero para ello necesitamos saber y conocer qué vamos a trabajar.

- Tienes 3´para investigar sobre el muro de Berlín

            + Por qué se construyó

            + Para qué se construye

            + Quiénes lo construyó

¿Sabías que tras la caída del Muro de Berlín (1989) solo había 16 vallas fronterizas/muros y 28 años después ya tenemos 70 muros y la cifra está aumentando a ritmo vertiginoso...

Deberás de recogerlo en el Classroom, en la sesión 0.

- Dialogamos sobre las fotos e imágenes de muros en la realidad que sirven para separar a las personas, no para resolver problemas ¿Son necesarios? ¿Por qué? ¿De qué tenemos miedo? ¿Por qué crees que en los últimos años se han construido tantos muros y vallas en las fronteras?

Antes de comenzar a dialogar con tus compañeros, escucha las siguientes historias. Las 6 historias o la historia de Samuel.

Valla de Melilla


Muro en Europa


Muro de México


Sesión 1: Tu póster

Hemos tenido la ocasión de acercarnos un poco a la realidad que nos rodea. Una realidad dura e injusta en la que ninguno de ellos son protagonistas, sólo víctimas. ¿Te atreverías a diseñar un póster en el que fueras voz ante los silencios de nuestra sociedad adormecida?


Sesión 2: Conoce a los constructores de puentes

Investigamos y realizamos infografías sobre personajes, organizaciones y ONGs que sean "puentes" entre culturas y religiones o personas/organizaciones que acompañen en el camino a los inmigrantes/refugiados que tratan de cruzar los muros en busca de un lugar seguro y digno para vivir. Explicamos nuestro personaje/ONG a los compañeros/as y difundimos la infografía.

Por ejemplo, un modelo de organización que realiza una gran labor de "puente" entre culturas es es el movimiento Hand in Hand en Israel +Info, tendiendo puentes entre judíos y árabes. Una de sus escuelas es la que está en Wadi Ara.

El padre Solalinde es otro de los modelos, candidato al Premio Nobel de la Paz por su defensa de los migrantes, fundó el albergue de migrantes Hermanos en el Camino, ubicado en el sureño estado de Oaxaca. Según sus propias palabras, con esta candidatura quiere representar "a aquellas personas solidarias que ayudan a los migrantes, que son hermanos, que tienen derechos" Todo un referente mundial en la lucha para proteger los derechos humanos de los migrantes de México y Centroamérica que viajan a EEUU.



Programas interesantes y sencillos para realizar infografías: Piktochart o Canva


El Centro de Inmigrantes San Antonio, en Cádiz, gestionado por la Asociación Cardijn y perteneciente a la Diócesis de Cádiz y Ceuta trabaja con personas inmigrantes en su acogida, atención, orientación y formación para facilitar la integración. Su objetivo es ofrecer una mano amiga y una familia. Organiza talleres sobre el aprendizaje de la lengua española, informática, costura.. y sobre todo les orienta sobre sus derechos.






Unidad 3: Dios crea y salva - Religión 1º ESO

Unidad 3: Dios crea y salva




Adentrémonos en la fascinante historia de nuestras vidas a través de personajes del AT que experimentaron la caída, el olvido, el orgullo...

Son historias que nos acercan a nuestra humanidad, y es en ellas donde nos sentimos más cerca de Dios, de un Dios que salva al hombre en su debilidad.

¿Cuál es la tuya?









Sesión 0: Rutina de pensamiento - Piensa un Titular para esta imagen.





Sesión 1: el gran desafío para conocer lo que sabes.

A través de un cuestionario deberás contestar lo que conozcas y recuerdes sobre las historias en la que Dios salva y recupera del hombre.

* Realización en Classroom

Unidad 4 - Los profetas - Religión 2º ESO

Unidad 4: los profetas 


Trabajaremos esta unidad a través de las IIMM.

 Meta de comprensión:
     1. Conocer la función principal de los profetas.
     2.   Conocer los principales profetas del AT
     3.   Relacionar la vida de los profetas del AT con los de hoy.